HOLA NIÑOS Y NIÑAS ESPERO QUE LA ESTÉN PASANDO MUY BIEN
Amiguitos recuerden que las vacaciones tienen como finalidad descansar intelectualmente,convivir con la familia y ayudar en el hogar familiar.  Así mismo participar de los trabajos en la casa.  Felices vacaciones!!!!!!!!!

Hola mis queridos amiguitos  espero se este divirtiendo muchísimo les  recomiendo realizar las siguientes actividades  en casa, practicar mucho lectura y escritura. 

• Diga algunos sonidos de las letras, como /p/, /c/ y /t/ y pida que su niñ@ escriba la letra que va con el sonido.
• Al leerle a su niñ@, señale las letras que comienzan con la misma letra que su nombre: María y mañana, Lisa y limón, Sofía ysol. Pídale que busque otras palabras que comienzan con el mismo sonido.
• Escriba letras sobre un papel y póngalas adentro de la bolsa de papel. Pida que su niñ@ saque un pedazo de papel de la bolsa y diga el nombre de la letra y el sonido que representa. Entonces pídale que diga una palabra que comienza con ese sonido.
• Siéntese a jugar "Veo, Veo, Veo" con su niñ@. Busque algo en el cuarto y diga, "Veo, veo, veo," su niñ@ contesta, "¿qué ves?" "Una cosita," y su niñ@ dice, "¿con qué letra?" "Con la letra, /m/. ¿Qué es?" Si quiere le puede dar pistas como, "Es roja, dulce y se come" (manzana). O "Se pone sobre la mesa antes de sacar los platos (mantel).

Al relacionar sonidos con letras su niñ@ aprende que las letras que ve en las palabras escritas representan los sonidos que dice al hablar. Este es un paso importante para comenzar a leer con éxito.
Letras por todos ladosCompartir el abecedario con los niños les ayuda a comenzar a aprender los nombres de las letras, a reconocer sus figuras y a relacionar las letras con los sonidos del idioma hablado.
Qué necesita:

• Fichas con letras
• Revistas
• Cinta de enmascarar
• Papel, lápices, crayones y marcadores
• Tijeras

Qué hacer:

• Con su niñ@ al lado, escriba las letras de su nombre en un papel y diga cada letra al escribirla.
• Haga un letrero con su nombre para su cuarto o algún otro lugar especial. Pídale que decore su letrero.
• Enséñele canciones sobre el abecedario y jueguen juegos de palabras que usan el abecedario. Algunos libros sobre el abecedario contienen cantos y juegos que se pueden aprender juntos.
• Busque programas de televisión que ofrecen actividades para que l@s niñ@s se aprendan el abecedario. Vean estos programas juntos y rimen y canten juntos con el programa.
• Pegue letras sobre alguna superficie que no sea peligrosa, pida a su niñ@ que nombre las letras mientras juega con ellas y que diga las palabras que está intentando deletrear.
• No importa donde se encuentre con su niñ@, señale las letras individuales en letreros, carteleras, volantes, recipientes, libros y revistas.
• Anime a su niñ@ a deletrear y escribir su nombre. Para much@s niñ@s sus nombres son las primeras palabras que aprenden a escribir. Al principio su niñ@ quizás sólo use una o dos letras de su nombre (por ejemplo, Emiliano, al que su familia lo conoce como Emi, sólo usa la letra M cuando "escribe" su nombre).
• Haga una fila larga con las fichas y letras y pida que su niñ@ diga el nombre de cada letra. Ayúdel@ a usar los fichas para deletrear su nombre.
• Dele una página de una revista vieja. Marque un círculo alrededor de una letra en la página y pídale que busque dónde más puede encontrar la misma letra, la recorte y la pegue en una hoja.

Los niños que conocen bien los nombres y las figuras de las letras del abecedario se les hace más fácil aprender a leer.
Actividades varias…

• Escribir el nombre
• Diferenciar dibujo de escritura
• Relacionar lenguaje oral con escrito
• Jugar a rimar
• Jugar con trabalenguas
• Láminas con 1 sola imagen
• Láminas c/1 sola imagen y texto
• Varias imágenes y una palabra
• Varias imágenes y una oración
• Lámina con 1 imagen y una oración en 2 líneas
• Lámina con varias imágenes y una oración en 2 líneas
• Recortar y pegar palabras conocidas y nuevas
• Escribir letras o nombre que conocemos
• Ordenar una historieta
• Ordenar cual imagen va con cual otra
• Pegar textos al lado de láminas.
• Cartero: escribirle a un amigo una carta
• Iniciarse en el manejo de estructuras lingüísticas: femenino-masculino; singular-plural.
• Armar una lámina con dibujos y escritura relacionando las mismas
• Escuchar un cuento con láminas grandes luego contarlo al revés.
• Armar el cuento de ida y vuelta.
• Reconocimiento de señales viales.