Hola mis pequeños y pequeñas, mañana Lunes
3 de Septiembre no hay clase estaré en la capacitación del Proyecto
Sé, si Dios me permite nos vemos el Martes, lean este cuento les encantará respondan las preguntas en Lengua Castellana e ilustren.
El
hornero Serafín
El hornero Serafín puso un
enorme cartel frente a su nido, que decía: "ARQUITECTO SERAFÍN",
construye su casa de medida.
Enseguida corrió la
noticia entre todos los habitantes del bosque y sus alrededores.
Emilia, la nutria que
vivía junto al río, fue la primera en encargarle una casa nueva porque ya
estaba cansada de que se le inundara la suya cada vez que crecía el río. Y por
eso le pidió a Serafín que le construyese otra mejor.
Serafín, que era un gran
arquitecto, se puso a trabajar: primero hizo muchos cálculos, después los
planos y por último, ¡una casa junto al agua y a prueba de inundaciones!
Emilia estaba requeté
contenta con su nuevo hogar: era de madera, sobre cuatro patas y con una
escalera.
Claro, con una vivienda
tan alta, por más que creciese el río, ¡nunca podría alcanzarla!
También el puma Matías
quiso una casa mejor porque, durante el invierno, la cueva donde vivía era muy
fría y húmeda.
Entonces Serafín le
construyó una cabaña de lujo, al pie de las sierras, con paredes de piedra,
resistentes a cualquier tormenta y una estufa de leña con una chimenea, para
que las noches de invierno no fueran tan frías. Matías podría dormir tranquilo,
aunque cayera mucha nieve.
Y Serafín se hizo tan,
pero tan famoso, que un día recibió una carta nada menos que, ¡del Polo Norte!
Carolina la foca, le encargaba una casa.
Esta vez, el hornero tuvo
que consultar un enorme libro, muy morrocotudo, para saber cómo se edificaban
las viviendas en lugares tan, pero tan requeté fríos como el Polo.
Por suerte, la explicación
era clara: tenían forma redonda, se hacían con bloques de hielo y se llamaban
"iglúes".
A Serafín le parecía muy
extraño. Él había trabajado con ladrillos, piedras, madera y también adobe,
como en su nido, ¡pero nunca con hielo!
A pesar de todo, puso
manos a la obra y construyó un bonito "iglú", igualito al de la foto
que mostraba el libro importante y morrocotudo.
También fabricó un cajón
muy grande para meter adentro y enviar el iglú al Polo Norte.
Los amigos de Serafín lo
acompañaron al puerto y todos juntos despacharon el gran cajón, con una
etiqueta que decida: Sra. Carolina la Foca; de parte de Serafín, el hornero
arquitecto.
El viaje fue muuuy largo y
el barco pasó por lugares donde hacía muuucho calor. Y fue por ahí donde el
iglú se derritió... y el agua se escurrió entre las maderas del cajón... y el
cajón... ¡quedó vacío!
Por, eso, cuando Carolina
la foca recibió el cajón vacío, exclamó entusiasmada:
-¡Pero qué moderno! ¡Un
iglú cuadrado y de madera! -y muy contenta se instaló adentro.
Todos los pingüinos y
focas del Polo, fueron a admirar el raro iglú "último modelo" de la
foca Carolina.
Responde en el cuaderno de Lengua Castellana
- ¿A qué se dedicaba Serafín?
- ¿Dónde construyó la casa del castor?
- ¿Cómo la construyó?
- ¿Cómo era la casa del oso Matías?
- ¿Qué le encargó la foca Carolina?
- ¿Cómo era la casa de Carolina?
- ¿Qué le pasó al iglú, dentro del cajón?
- ¿Cómo solucionó Carolina el problema?
Actividades en Matemáticas.
Mil gracias por su colaboración en todas las actividades de la semana pasada. La Profe
Made
- Diga algunos sonidos de las letras, como /p/, /c/ y /t/ y pida que su niñ@ escriba la letra que va con el sonido.
- Al leerle a su niñ@, señale las letras que comienzan con la misma letra que su nombre: María y mañana, Lisa y limón, Sofía ysol. Pídale que busque otras palabras que comienzan con el mismo sonido.
- Escriba letras sobre un papel y póngalas adentro de la bolsa de papel. Pida que su niñ@ saque un pedazo de papel de la bolsa y diga el nombre de la letra y el sonido que representa. Entonces pídale que diga una palabra que comienza con ese sonido.
- Siéntese a jugar "Veo, Veo, Veo" con su niñ@. Busque algo en el cuarto y diga, "Veo, veo, veo," su niñ@ contesta, "¿qué ves?" "Una cosita," y su niñ@ dice, "¿con qué letra?" "Con la letra, /m/. ¿Qué es?" Si quiere le puede dar pistas como, "Es roja, dulce y se come" (manzana). O "Se pone sobre la mesa antes de sacar los platos (mantel).
Al relacionar sonidos con letras su niñ@ aprende que las letras que ve en las palabras escritas representan los sonidos que dice al hablar. Este es un paso importante para comenzar a leer con éxito.Letras por todos ladosCompartir el abecedario con los niños les ayuda a comenzar a aprender los nombres de las letras, a reconocer sus figuras y a relacionar las letras con los sonidos del idioma hablado.
Qué necesita:
- Fichas con letras
- Revistas
- Cinta de enmascarar
- Papel, lápices, crayones y marcadores
- Tijeras
Qué hacer:Los niños que conocen bien los nombres y las figuras de las letras del abecedario se les hace más fácil aprender a leer.
Actividades varias…